Plask- och vattenvana
Barn som plaskar, bubblar och skaffar sig vattenvana innan simskolan lär sig simma snabbare.
De barn som lärt sig plaska, bubbla och flyta innan de börjar simskolan är redo att gå direkt på den motoriska simträningen när de kommer upp i skolåldern.
Stockholms stad har tagit fram ett material som gör det enkelt, tryggt och roligt att ta med barnen på de första plaskande stegen mot att kunna simma.
Förskolan: en viktig resurs för simkunnighet
Med pedagogiska vattenövningar, sånger och ramsor är förskolorna en viktig resurs för ökad simkunnighet. Då får barnen med sig vattenvanan redan från förskolan och förstaklass, och alla barn får samma förutsättningar att lära sig simma.
Stockholms stad har tagit fram ett utbildningsmaterial med lärarhandledning och färdiga övningar för barnen. I Stockholm finns dessutom ett femtiotal plaskdammar. Tillsammans är det en gyllene möjlighet att träna vattenvana och bidra till simkunnighet högre upp i åldrarna.
Hitta lekplatser, parklekar och plaskdammar
Beställ materialet kring vattenvana
Förskolor och andra liknande verksamheter i Stockholms stad kan beställa materialet för övningar i plask- och vattenvana.
- Plaskbok, med vattenvaneövningar och tillhörande sånger.
- Affischer med vattenvaneövningar.
- Lärarhandledning, med lektionsplaneringar innehållande lekar, ramsor och sånger samt tips och råd.
Stockholms stads egna verksamheter
Stockholms stads verksamheter beställer materialet genom det interna Trycksakslagret. Det är kostnadsfritt att beställa, du betalar endast för portot. Leverans sker inom tre dagar. Du loggar in genom att ange vilken förvaltning eller vilket bolag du arbetar på.
Verksamheter i Stockholms stad som inte är kommunala
Om du tillhör en förskola eller annan verksamhet som inte drivs kommunalt: kontakta oss, så försöker vi lösa beställningen av materialet.
E-post: skolsim.idrott@stockholm.se
Sångerna om plask- och vattenvana
Här kan du som förälder hitta våra inspelade sånger som du kan använda när du vill plaska eller bada med ditt barn.
